Bahasa Indonesia · c_Bab 3 Pendidikan yang Berkualitas

Nurita

22/08/2021 09:49:48

SMA 12 KTSP

Daftar Isi

a_Bab 1 Peduli Lingkungan Sekitar b_Bab 2 Pentingnya Menjaga Kesehatan c_Bab 3 Pendidikan yang Berkualitas d_Bab 4 Mengapresiasi Nilai-nilai Kehidupan e_Bab 5 Mengisi Hidup dengan Berkreasi f_Bab 6 Menikmati Keindahan Sastra g_Bab 7 Problematika Tenaga Kerja Indonesia h_Bab 8 Meneladani Nilai-nilai Kepahlawanan i_Bab 9 Menyukseskan Kegiatan Sekolah j_Bab 10 Memupuk Kesetiakawanan Sosial k_Bab 11 Mengenang Peristiwa l_Bab 12 Kisah-kisah Kehidupan Manusia

Halaman

Pendidikan yang Berkualitas

Bab I

2345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456

123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567

Bab

Pendidikan yang

Berkualitas

Pendidikan yang

Berkualitas

Memahami

Berita

Mempresentasikan

bacaan

Menulis

surat

lamaran

kerja

Membaca

intensif

artikel

Komponen

kebahasaan

Berita

Membedakan

fakta dan

opini

Hal-hal

menarik

dari buku

biografi

Biografi

Pola

pengembangan

paragraf

Struktur

bahasa dan

ejaan

Paragraf

Surat

lamaran

pekerjaan

Mengidentifikasi

makna

Beragam

makna dalam

bahasa

Indonesia

Rangkuman dan Refleksi

Untuk mempermudah kalian mempelajari dan memahami materi dalam bab ini,

pahamilah peta konsep berikut!

Untuk mempermudah mengingat bab ini, perhatikanlah

kata kunci

berikut!

Fakta dan opini

Biografi

Paragraf

Ejaan

Makna

fokus

materi

pembahasan diperoleh

dibahas

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

Pada bab ini, kalian akan mendengarkan berita yang bersumber dari

sebuah media cetak (surat kabar) yang akan dibacakan oleh teman. Pada

saat menyimak pembacaan berita, catatlah pokok-pokok isi berita. Kalian

pun diharapkan dapat memilah pokok-pokok berita tersebut, mana yang

berupa fakta, dan mana yang berupa pendapat. Selanjutnya, kalian dituntut

untuk membahas isi berita berdasarkan pemilahan tersebut.

Mencatat Pokok-pokok Isi Berita

Mintalah salah seorang teman atau beberapa teman untuk membaca

berita berikut ini! Dengarkan pembacaan berita dengan cermat dan catatlah

pokok-pokok isinya! Untuk kegiatan ini tutuplah buku kalian!

Keputusan MK Kemunduran

Keputusan Mahkamah Konstitusi yang memasukkan komponen

gaji guru dalam anggaran pendidikan 20 persen disesalkan banyak

kalangan. Dikhawatirkan, dengan berkurangnya anggaran dari negara,

biaya pendidikan yang harus ditanggung masyarakat semakin mahal.

Demikian tanggapan anggota legislatif dan pendidikan terhadap

keputusan Mahkamah Konstitusi (MK) soal anggaran pendidikan pada

Undang-Undang Nomor 20 T

ahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional.

Ketua Pengurus Besar Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Rusli

Yunus mengatakan sangat kecewa dengan keputusan MK dan

menyayangkan pengajuan permohonan tersebut oleh para pemohon yang

juga seorang guru. “Kepentingan bangsa dirugikan,” ujar Rusli Yunus.

Pengamat pendidikan yang juga mantan Rektor Universitas Negeri

Jakarta (dulu IKIP Jakarta), Prof Winarno Surachmad, mengatakan

keputusan MK itu merupakan kemunduran besar yang dapat berujung

kepada kehancuran. “Itu jawaban yang salah bagi anak bangsa,”

ujarnya.

Mendengarkan Berita dari Media Cetak

Setelah mempelajari materi pembelajaran ini kalian diharapkan

mampu:

mencatat pokok-pokok isi berita,

memilah fakta dan pendapat,

membahas isi berita.

Pendidikan yang Berkualitas

Dia meyakini perumus Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional yang memasukkan angka 20

persen di luar gaji guru dan pendidikan kedinasan tentu mempunyai

cara pandang lain dari cara MK sekarang menafsirkan.

“Dengan tidak dimasukkannya gaji guru, sebetulnya bukan berarti

gaji guru tidak diperhatikan,” ujarnya.

Prof Said Hamid Hasan, pengamat pendidikan dari Universitas

Pendidikan Indonesia, berpendapat, jika gaji guru ikut dimasukkan ke

dalam 20 persen anggaran, bisa-bisa anggaran pendidikan itu habis untuk

gaji guru.

“Apalagi, jumlah guru dan kesejahteraannya seharusnya terus

ditingkatkan,” ujarnya.

Ia khawatir putusan itu justru akan menghambat amanah

konstitusi lainnya, yaitu tentang pendidikan dasar gratis.

Sekretaris Jenderal Federasi Guru Independen Indonesia (FGII) Iwan

Hermawan mengatakan, putusan itu merupakan sebuah kekalahan

masyarakat atas perjuangan untuk memperoleh sekolah murah

berkualitas. “Keputusan tersebut merupakan sebuah musibah bagi

dunia pendidikan,” ujarnya.

Anggaran terhambat

Secara terpisah, anggota Komisi X DPR dari Fraksi Partai

Demokrasi Indonesia Perjuangan, Wayan Koster, mengatakan,

keputusan MK itu diperkirakan akan berdampak pada upaya

percepatan kenaikan anggaran pendidikan.

“Kalau gaji dimasukkan, kenaikan anggaran bersifat semu saja

karena sebagian besar terpakai untuk gaji pegawai. Semangatnya

bukan sebatas besaran anggaran, tetapi peruntukannya untuk

meningkatkan kualitas pendidikan,” ujarnya.

Ketua Fraksi Partai Keadilan Sejahtera DPR Mahfudz Siddiq

mengatakan, keputusan MK membuktikan betapa bangsa ini tidak

punya niat untuk meningkatkan pelayanan pendidikan.

Menurut Mahfudz, semangat memberikan 20 persen anggaran

pendidikan dengan tidak memasukkan komponen gaji guru, untuk

memajukan pendidikan. Dengan dimasukkan gaji guru ke dalam

bagian dari angka 20 persen anggaran pendidikan sesuai dengan

keputusan MK, hal itu bisa menghilangkan

political will

pemerintah/

DPR untuk meningkatkan anggaran pendidikan

Sumber:

Kompas,

22 Februari 2008

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

Memilah Fakta dan Pendapat

Berita berisi fakta (kenyataan) dan pendapat yang diperoleh dari

narasumber

. Biasanya kehadiran pendapat akan memperkuat fakta yang

terjadi sehingga antara fakta dan pendapat akan saling berkaitan.

Manakah pernyataan-pernyataan berikut ini yang termasuk fakta dan

manakah yang termasuk pendapat?

No.

Pernyataan

Komponen gaji guru dimasukkan ke dalam anggaran pendidikan

20% atas keputusan Mahkamah Konstitusi (MK).

Keputusan MK disesalkan banyak pihak.

Kepentingan bangsa dirugikan karena keputusan MK.

Tanpa dimasukkan gaji guru ke dalam anggaran 20 persen bukan

berarti gajinya tidak diperhatikan.

Sistem Pendidikan Nasional tertuang di dalam Undang-Undang

Nomor 20 Tahun 2003.

Prof Winarno Surachmad juga kecewa dengan keputusan MK

tersebut.

Prof Said Hamid Hasan adalah pengamat pendidikan dari

Universitas Pendidikan Indonesia.

Dengan dimasukkannya gaji guru ke dalam 20 persen anggaran

pendidikan, hal itu bisa menghilangkan

political will

pemerintah/

DPR untuk meningkatkan anggaran pendidikan.

Jika gaji guru dimasukkan ke dalam 20 persen anggaran, bisa-

bisa anggaran pendidikan habis untuk gaji guru.

10.

Permohonan memasukkan gaji guru ke dalam 20 persen

anggaran pendidikan diajukan seorang guru.

Membahas Isi Berita Berdasarkan Pemilahan

Dari berita yang kalian dengarkan, kalian telah mencatat pokok-pokok

beritanya. Kalian pun telah memilah pokok berita mana yang termasuk

fakta dan pokok berita mana yang termasuk pendapat. Nah, sekarang

bentuklah kelompok diskusi yang beranggotakan 4-5 orang kemudian

bahas isi berita tersebut! Setujukah kalian dengan pendapat-pendapat

tersebut? Berilah alasan untuk mendukung pendapat yang kalian

kemukakan!

Pendidikan yang Berkualitas

Pernahkah kamu membaca buku biografi? Buku biografi berisi kisah

perjalanan atau riwayat hidup seseorang. Tentu saja tidak semua perjalanan

hidup orang terekam dalam sebuah buku biografi. Biasanya tokoh-tokoh

terkenal sajalah yang riwayat hidupnya didokumentasikan dalam sebuah

buku biografi. Kita mengenal ada banyak buku biografi. Pada kesempatan

ini kita akan mengenal lebih jauh tokoh yang sangat dikenal sebagai Bapak

TNI, yakni Panglima Besar Soedirman.

Membaca Buku Biografi

Menyampaikan Biografi

Setelah mempelajari materi pembelajaran ini kalian diharapkan

mampu:

membaca buku biografi,

menyampaikan hal-hal yang menarik dari seorang tokoh,

memberikan komentar terhadap penyampaian biografi oleh

teman.

Buku biografi berjudul

Panglima Besar

Soedirman Bapak TNI

ditulis oleh Bambang

Sumadio dan Utoyo Kolopaking dan

diterbitkan oleh PT Bimantara Bayu Nusa.

Cetakan pertama buku ini berangka tahun

1988. Dalam kata sambutannya, Soepardjo

(pada saat buku ini diterbitkan menjabat

Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia)

menyatakan bahwa Pembangunan

Nasional bukan hanya tugas satu generasi,

tetapi berkesinambungan ke generasi-

generasi berikutnya. Oleh karena itu,

pewarisan semangat dan jiwa kejuangan

yang berkobar dalam diri para pemimpin

bangsa sewaktu merebut dan menegakkan

kemerdekaan merupakan usaha yang perlu

terus-menerus dilaksanakan.

Sumber:

PT. Bimantara

Bayu Nusa

Gambar 3.1

Cover buku

biografi

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

Ditegaskan oleh Soepardjo bahwa salah seorang Pemimpin Bangsa

yang memberikan keteladan sebagai pejuang adalah Panglima Besar

Jendral Soedirman, Bapak Tentara Nasional Indonesia. Seluruh riwayat

hidupnya menunjukkan suatu sikap penyerahan total kepada tugas

karena landasan keyakinannya yang kuat akan kebenaran. Kebenaran

agama yang diyakininya serta kemudian kebenaran perjuangan

bangsanya. Beliau tidak pernah sedikit pun ragu akan kemenangan

perjuangan bangsanya, walau bagaimana berat tantangan yang harus

dihadapi, termasuk tantangan terhadap kemampuan fisik dirinya.

Beliau tetap melanjutkan perjuangan di medan pertempuran di tengah-

tengah pasukan walaupun dalam keadaan sakit. Berkenaan dengan

itu, Soepardjo berpendapat bahwa buku ini perlu disebarluaskan di

kalangan para pelajar khususnya serta masyarakat pada umumnya

dalam upaya turut melestarikan jiwa perjuangan pada generasi

penerus.

Berikut diuraikan sebagian kisah Jenderal Soedirman yang

terdapat pada buku

Panglima Besar Soedirman Bapak TNI

Penggalan Kisah Panglima Besar Sudirman:

Pada tanggal 24 Januari 1916, di dukuh Rembang, telah dilahirkan

seorang anak laki-laki yang kemudian diberi nama Soedirman. Anak

ini kelak akan menjadi seorang pahlawan bangsanya. Mengapa?

Karena ia selalu mendahulukan kepentingan masyarakatnya, bahkan

kepentingan bangsanya, daripada kepentingan pribadinya.

Pada waktu ia dilahirkan, Indonesia masih dijajah Belanda. Dukuh

Rembang terletak di dukuh Bantarbarang,

onderdistrict

Bodaskarangjati,

district

Tjahjana,

Rejentschap

Poerbalingga, sekarang dukuh Rembang,

desa Bantarbarang, Kecamatan Rembang, Kabupaten Purbalingga, Jawa

Tengah.

Penduduk desa hidup sebagai petani. Namun, tanahnya tidak

terlalu subur. Walaupun banyak dialiri sungai-sungai yang bermata

air di Gunung Slamet, namun ladang persawahannya tidak mudah

dikerjakan karena ditaburi batu-batu yang berasal dari ledakan

gunung Slamet berabad-abad yang lalu.

Karena keadaan tersebut, banyak penduduknya bekerja sebagai

buruh di tempat lain. Demikian pula ayah Soedirman yang bernama

Karsid Kartawiraji. Pak Karsid bekerja sebagai pengawas kerja di

perkebunan tebu milik pabrik gula dekat kota Purwokerto. Di zaman

penjajahan banyak pabrik gula milik perusahaan Belanda. Pabrik-

Pendidikan yang Berkualitas

pabrik demikian merupakan penghasil kekayaan bagi kaum penjajah.

Rakyat Indonesia hanya bekerja sebagai buruhnya.

Pada waktu Soedirman lahir yang menjabat camat di Rembang

adalah kerabatnya sendiri, yaitu suami kakak ibu Soedirman. Pak

Camat bernama Raden Cokrosunaryo, sedang istri pak camat bernama

Turiwati. Ibu Soedirman sendiri bernama Siyem.

Pak Camat Cokrosunaryo belum dikaruniai anak walaupun sudah

lama berumah tangga. Tidak mengherankan kalau kemudian

memperlakukan Soedirman seperti anak sendiri untuk mengisi

kesunyian dalam kehidupan keluarga mereka. Bahkan, kemudian

Soedirman sepenuhnya menjadi anak angkat keluarga Cokrosunaryo.

Menjadi anak camat tentulah lebih menyenangkan daripada

menjadi seorang anak buruh perkebunan tebu. Namun Soedirman

sesungguhnya belum sempat merasakannya. Setahun setelah ia

menjadi anak Pak Cokrosunaryo, pak camat itu menjalani pensiun.

Keluarga Cokrosunaryo kemudian pindah ke Cilacap. Keluarga

Karsid Kartawiraji ikut pula pindah. Sejak kepindahan itu, Soedirman

tidak lagi menjadi anak yang tinggal di desa pegunungan, tetapi

menjadi anak sebuah ibukota kabupaten.

............................................................................................................

Pada tahun 1925 Soedirman sekolah di sekolah Hollands Inlandse

School (H.I.S). Soedirman tamat HIS pada tahun 1931. Ia kemudian

melanjutkan ke sekolah Lanjutan Tingkat Pertama. Singkatan untuk

pendidikan demikian berasal dari bahasa Belanda adalah MULO.

Namun di zaman penjajahan ada pula sekolah-sekolah yang didirikan

oleh pihak swasta Indonesia. Antara lain perguruan Taman Siswa.

Sekolah yang didirikan oleh Ki Hajar Dewantara ini sesungguhnya

adalah suatu alat perjuangan untuk mendidik bangsa Indonesia agar

menjadi patriot-patriot yang sanggup menentang penjajah. Oleh karena

itu, sekolah tersebut selalu diintai oleh polisi Belanda. Soedirman

melanjutkan sekolahnya ke Taman Dewasa, yaitu SLTP di lingkungan

Perguruan Taman Siswa, di Purwokerto. Sekolah HIS adalah sebuah

sekolah dasar tujuh tahun. Sekolah ini ditujukan untuk orang Indonesia.

Bahasa pengantarnya adalah bahasa Belanda. Walaupun bahasa

pengantar untuk berbagai pelajaran adalah bahasa Belanda, masih ada

pelajaran bahasa daerah atau bahasa Melayu. Seorang yang tamat HIS

pada umumnya sudah pandai menggunakan bahasa Belanda.

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

Di rumah Soedirman dididik taat menjalankan agama Islam. Ia

tumbuh menjadi anak yang saleh. Selain itu, ia mempunyai kewajiban

membantu pekerjaan rumah tangga. Misalnya, memelihara tanaman

di kebun, mengurus persediaan air untuk masak dan mandi, dan

berbagai pekerjaan yang lain.

..........................................................................................................

Berkat pendidikan yang diperoleh di rumah, Soedirman tidak

takut menghadapi kesulitan. Bahkan setelah menginjak usia remaja,

ia suka menguji ketangguhan dirinya.

Soedirman berpembawaan pendiam, namun watak sesungguhnya

keras. Olahraga kegemarannya adalah bermain bola. Ia suka bermain

sebagai "back". Sesuai dengan wataknya, permainannya juga keras. Ia

menjadi pemain belakang yang disegani lawan. Menurut cerita

keluarganya, walaupun Soedirman menjadi seorang pemain belakang,

tetapi kadang-kadang memasukkan bola ke gawang lawan.

Soedirman pada tahun 1932 meninggalkan Taman Dewasa dan

masuk MULO (SLTP) Wiworo Tomo. Sekolah ini, selain memberi

pelajaran umum juga mementingkan pendidikan agama Islam. Selain

itu juga menanamkan rasa kebangsaan.

Soedirman semakin mendalam kesadarannya mengenai Islam.

Dibanding teman-temannya di sekolah maupun sepermainan, ia yang

paling taat menjalankan perintah agamanya. Hal ini menimbulkan

keseganan teman-temannya. Tetapi ada juga yang mengejeknya

dengan memberinya gelar "Kajine" (Si Haji).

Pada tahun 1934 Soedirman tamat MULO Wiworo Tomo dan

meninggalkan Purwokerto dan kembali ke Cilacap. Pada tahun 1935

Raden Cokrosunaryo meninggal dunia. Soedirman yang telah mulai

belajar di sekolah Guru (HIK) Muhammadiyah di Solo terpaksa

menghentikannya. Ia kembali ke Cilacap dan kemudian menjadi Guru

di HIS Muhammadiyah di Cilacap.

Untuk melawan kaum penjajah, rakyat Indonesia membentuk

berbagai organisasi. Ada yang bersifat politik ada pula yang bersifat

sosial. Organisasi-organisasi tersebut, dengan berbagai cara

menanamkan kesadaran nasionalisme dalam hati sanubari rakyat

Indonesia.

Salah satu organisasi adalah Muhammadiyah. Melalui berbagai

kegiatan sosial yang berlandaskan agama Islam, ditanamkannya jiwa

wiraswasta dalam masyarakat, di samping cinta tanah air dan ketaatan

terhadap agama.

Pendidikan yang Berkualitas

L atihan

3.1

Selain menjadi guru di sekolah Muhammadiyah, Soedirman juga

giat dalam kepemudaan dan kepanduannya. Di kalangan ini ia mulai

tampak kepemimpinannya. Mereka yang dipimpinnya menyegani

dan mencintainya.

..................................................................................................

Sumber:

Bambang Sumadio dan Utoyo Kolopaking. 1988.

Panglima Besar

Soedirman Bapak TNI.

Jakarta: PT Bimantara Bayu Nusa.

Berdasarkan kutipan di depan atau bahkan setelah kalian membaca

buku biografi Panglima Besar Soedirman, kemukakan hal-hal

menarik dari tokoh tersebut!

Memberikan Komentar terhadap Isi Biografi yang Disampaikan

man

Sudah tepatkah hal-hal yang telah disampaikan oleh teman kalian

berkaitan dengan ihwal riwayat hidup Jenderal Soedirman? Kalian dituntut

mampu memberikan komentar terhadapnya. Komentar yang kalian

berikan berupa kesesuaian isi penyampaian dengan isi buku, keruntutan

penyampaian, keefektifan kalimat, kejelasan suara, dan sebagainya. Berilah

komentar terhadap isi buku biografi yang disampaikan teman!

L atihan

3.2

Baca buku biografi

Panglima Besar Soedirman Bapak TNI

atau buku

biografi lain, khususnya yang mengandung nilai-nilai moral, yang

bisa kalian temukan. Selanjutnya, sampaikan hal-hal menarik

(misalnya kejujurannya, kesederhanannya, keuletannya,

keberaniannya, kepemimpinannya, dan kedermawanannya)

yang terdapat dalam buku biografi tersebut kepada teman-teman

kalian di muka kelas!

Menyampaikan Hal-hal yang Menarik

Uraian di atas barulah sebagian kecil isi buku biografi Jenderal

Soedirman karya Bambang Sumadio dan Utoyo Kolopaking. Meskipun

demikian, dari uraian itu kalian dapat mengetahui beberapa sisi kehidupan

Jenderal Soedirman yang menarik. Kalian akan lebih banyak mengetahui

sisi menarik dari kehidupan tokoh besar Jenderal Soedirman jika membaca

buku biografi tersebut. Oleh karena itu, pinjamlah dari perpustakaan

sekolah atau perpustakaan daerah di wilayah kalian.

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

Berilah komentar terhadap penyampaian buku biografi oleh

teman kalian!

Membaca Intensif Teks Deduktif

Setelah mempelajari materi pembelajaran ini kalian diharapkan

mampu:

menemukan kalimat yang mengandung gagasan utama,

menjelaskan hal-hal khusus dan umum,

menarik kesimpulan isi paragraf.

Pada saat membaca suatu teks, kadang-kadang kita menjumpai teks

berpola umum-khusus (deduktif) dan adakalanya kita menjumpai teks

berpola khusus-umum (induktif). Sewaktu kalian beraktivitas membaca

sejumlah paragraf atau wacana, hendaknya bisa mengenali dan

menemukan paragraf-paragraf yang berpola deduktif. Paragraf deduktif

dimulai dari pernyataan yang cakupannya umum atau luas, lalu dirinci

secara khusus pada kalimat-kalimat selanjutnya.

Setelah berhasil mengenali dan menemukan paragraf-paragraf

deduktif, kalian dituntut mampu menemukan kalimat yang mengandung

gagasan utama atau gagasan pokok. Selanjutnya, diharapkan kalian

mampu mendaftar butir-butir yang merupakan gagasan pendukung dari

paragraf tersebut. Dari kegiatan membaca intensif itu kalian diharapkan

dapat menarik kesimpulan.

Di bawah ini dikemukakan sebuah teks bertema moral berpola

deduktif berjudul “Melatih Pola Hidup Bersih”. Teks ini menguraikan

tentang kiat melatih hidup bersih yang dimulai dengan pernyataan inti

(secara umum). Bacalah secara intensif teks berikut!

Melatih Pola Hidup Bersih

Kesungguhan untuk senantiasa hidup bersih lahir batin merupakan

salah satu cara untuk meraih derajat kemuliaan di sisi Allah. Melatih

diri untuk senantiasa hidup bersih lahir batin adalah suatu tuntunan

yang harus dijalani. Namun, langkah itu sangat bergantung pada

keseriusan dan tekad diri kita sendiri. Pola hidup bersih harus berawal

Pendidikan yang Berkualitas

L atihan

3.3

dari diri sendiri. Mulailah berlatih hidup bersih dari hati, lisan, sikap,

dan tindakan.

Berusahalah agar setiap untaian kata yang keluar dari lisan kita

penuh makna. Hindari kata-kata kotor, keji, dan tidak senonoh. Sebab

setiap kali kita bicara kotor, raut wajah bisa mendadak berubah menjadi

buruk. Menurut suatu penelitian, untuk sebuah senyuman dibutuhkan

tujuh belas tarikan otot wajah. Sedangkan jika wajah masam, cemberut

atau marah, kita memerlukan tarikan tiga puluh dua otot. Secara fisik

tentu jelek, apalagi dihitung dari sudut kesucian hati.

Makin hidup kita bersih, kita akan semakin peka. Coba lihat cermin

yang bersih! Satu titik noda menempel padanya akan cepat ketahuan.

Tapi kalau cermin kotor, penuh noda dan debu, digunakan untuk melihat

wajah sendiri saja susah. Makin bersih diri kita, Insya Allah kita akan

lebih peka melihat aib dan kekurangan diri sendiri. Bahkan, kita akan

lebih peka terhadap peluang amal dan juga ilmu. Sebaliknya, bagi yang

kotor hati, jangankan untuk melihat kekurangan orang lain, melihat

kekurangan diri saja tidak mampu.

Orang yang hidup kotor, sekalipun sering melanggar larangan Allah,

tidak pernah merasa diri banyak dosa. Dia tidak pernah merasa bersalah

dan mempunyai kekurangan. Kesalahan dia lihat pada orang lain melulu.

ltulah buah dari hidup kotor. Harta kotor, pikiran kotor, dan kelakuan

kotor menghasilkan “cermin” kotor. Hidup seperti ini tentu sangat jauh

dari kebahagiaan dan kemuliaan.

Sumber:

Meraih Bening Hati dengan Manajemen Qolbu

karya K.H. Abdullah

Gymnastiar, halaman 46-47, Penerbit Gema Insani, Jakarta, 2002.

Menemukan Kalimat yang Mengandung Gagasan Utama

Sebuah paragraf lazimnya mengandung gagasan pokok atau

gagasan utama. Gagasan pokok itu dikemas dalam sebuah kalimat yang

disebut kalimat topik. P

ada paragraf deduktif, kalimat utama terletak

pada awal paragraf. Sebaliknya, pada paragraf induktif, kalimat topik

terdapat pada akhir paragraf!

Tentukan kalimat yang mengandung gagasan utama dari paragraf-

paragraf pada wacana di atas!

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

L atihan

3.4

Menjelaskan Hal-hal yang Khusus dan Umum dengan

Menunjukkan Kutipannya

Di dalam paragraf deduktif, kalian menemukan hal-hal yang umum,

yakni kalimat topik yang mengemukakan gagasan utama. Sebaliknya,

kalian juga menemukakan hal-hal khusus, yang merupakan pendukung

gagasan umum tersebut.

Kemukakan hal-hal umum dan khusus yang terdapat dalam teks

di depan serta tunjukkan buktinya untuk memperkuat pendapat

kalian!

Menarik Kesimpulan dari Isi Paragraf

Dari kedua kegiatan di atas, kalian telah mampu menemukan gagasan

utama dan gagasan pendukung. Dari sejumlah gagasan utama itulah

kalian dapat mengetahui hal yang paling pokok atau utama yang hendak

disampaikan penulis kepada pembaca. Jika kalian telah mampu

menemukannya berarti telah mampu menarik simpulan.

L atihan

3.5

Nah, sekarang tariklah simpulan dari teks di depan!

Salah satu aktivitas menulis yang hendaknya bisa kalian laksanakan

adalah menulis surat lamaran pekerjaan. Dengan surat lamaran pekerjaan

ini kalian telah mencoba melangkah untuk memasuki dunia kerja, untuk

menjadi karyawan/karyawati di suatu instansi atau perusahaan. Untuk

itu, ada beberapa hal yang harus kalian pahami. Sebelum menulis dan

mengirimkan surat lamaran pekerjaan, terlebih dahulu kalian harus

Menulis Surat Lamaran Pekerjaan

Setelah mempelajari materi pembelajaran ini kalian diharapkan

mampu:

mengenali unsur-unsur surat lamaran pekerjaan,

menyusun surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan,

memperbaiki surat lamaran pekerjaan.

Pendidikan yang Berkualitas

mengenali dan memahami unsur-unsur yang terdapat dalam surat lamaran

pekerjaan. Dengan pemahaman tersebut, diharapkan kalian bisa menulis

surat lamaran pekerjaan dengan baik dan benar, termasuk surat lamaran

pekerjaan yang ditulis berdasarkan iklan surat kabar.

Mengenali Unsur-unsur dalam Surat Lamaran Pekerjaan

Surat lamaran pekerjaan merupakan surat resmi yang ditulis oleh

seseorang yang ditujukan kepada instansi atau lembaga perusahaan tertentu

agar penulis surat dapat diterima sebagai karyawan di lembaga tersebut. Untuk

dapat menulis surat lamaran pekerjaan dengan baik, kalian diharapkan dapat

mengenali unsur-unsur surat lamaran pekerjaan dengan baik.

erhatikan unsur-unsur surat lamaran pekerjaan berikut ini.

Tempat dan tanggal penulisan surat.

Pokok surat.

Alamat yang dituju.

Pembuka surat.

Isi surat.

Penutup surat.

Tanda tangan dan nama lengkap penulis surat.

Sekarang perhatikan contoh surat lamaran pekerjaan berikut!

Semarang, 15 Mei 2008

Hal

: Lamaran Pekerjaan

Lamp

: 4 lembar

Yth. Kepala Yayasan Pendidikan Harapan Mulia

Jalan Proklamasi Kemerdekaan 17

Surakarta

Dengan hormat,

Berdasarkan iklan lowongan pekerjaan yang dimuat di harian

Suara Merdeka

tanggal 13 Mei 2008, dengan ini saya

nama

: Muhammad Iqbal Rumi, S.Pd.

tempat, tanggal lahir

: Jepara, 12 November 1986.

alamat

: Jalan Sukarno Hatta 45 Surakarta

pendidikan terakhir

: Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra

Indonesia FKIP Universitas Sebelas

Maret

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

mengajukan permohonan agar dapat diterima sebagai guru SMA

atau SMP di bawah naungan Yayasan Pendidikan Harapan Mulia

yang Bapak/Ibu pimpin.

Sebagai bahan pertimbangan, bersama surat ini saya lampirkan

berkas-berkas sebagai berikut.

Fotokopi ijazah terakhir

Transkrip nilai

Daftar Riwayat Hidup

Pasfoto 4×6 sebanyak dua lembar

Atas perkenan Bapak/Ibu mengabulkan permohonan ini saya

ucapkan terima kasih.

Hormat saya,

Muhammad Iqbal Rumi

Berdasarkan contoh surat lamaran pekerjaan di atas, kalian tentu dapat

menentukan bagian-bagian menurut unsur-unsurnya. Sebutkan bagian-

bagian surat tersebut!

Menyusun Surat Lamaran Pekerjaan Berdasarkan Iklan

Terdapat berbagai macam sumber yang digunakan oleh seseorang

dalam menulis surat lamaran pekerjaan. Sumber-sumber itu misalnya

informasi dari teman bahwa ada suatu lembaga yang merekrut karyawan

baru, membaca iklan lowongan pekerjaan di surat kabar atau majalah,

atau mungkin sekadar mencoba barangkali di suatu lembaga menerima

tenaga kerja baru.

Apa pun dasar yang digunakan seseorang dalam

menyusun surat lamaran pekerjaan, hendaklah ia memerhatikan hal-hal

berikut.

Surat lamaran pekerjaan ditulis tangan secara rapi dan mudah dibaca.

Surat lamaran pekerjaan ditulis dengan menggunakan bahasa yang

lugas, cermat, dan komunikatif.

Pendidikan yang Berkualitas

L atihan

3.6

Tulislah sebuah surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan berikut!

Sumber:

Kompas, 22 Februari 2008

Gambar 3.2

Iklan lowongan pekerjaan dari koran

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

Memperbaiki Surat dari Segi Struktur, Diksi, Kejelasan Kalimat,

Kaitan Antarkalimat, dan Ejaan Yang Disempurnakan

Setelah kalian selesai menyusun surat lamaran pekerjaan, bacalah

kembali surat itu. P

erhatikanlah, apakah sudah memenuhi persyaratan

sebagai surat resmi? Jika masih terdapat kelemahan, perbaikilah dengan

memperhatikan:

struktur atau pola surat,

diksi (ketepatan dan kesesuaian pilihan kata-kata),

keefektifan kalimat, dan

ketepatan penggunaan ejaan dan tanda baca.

Ketika membaca surat lamaran pekerjaan yang ditulis teman,

hendaknya kalian bisa memperbaiki surat itu apabila surat tersebut masih

belum sempurna. Perbaikan surat dilaksanakan dari segi struktur, diksi,

kejelasan kalimat, hubungan antarkalimat, dan ejaan yang berlaku. Untuk

itu, perbaikilah surat lamaran pekerjaan yang ditulis teman kalian!

Mengidentifikasi Macam-macam Makna

Setelah mempelajari materi pembelajaran ini kalian diharapkan

mampu mengidentifikasi makna konotatif dan denotatif, gramatikal

dan leksikal, kias dan lugas, serta umum dan khusus.

Ada beberapa macam makna yang perlu kalian ketahui, di antaranya

makna konotatif dan denotatif, gramatikal dan leksikal, kias dan lugas,

serta umum dan khusus. Perhatikan penjelasannya berikut ini.

Makna Konotatif

Makna tambahan berupa nilai rasa tertentu baik positif maupun

negatif.

Contoh:

Para pahlawan

gugur

di medan perang.

b. Penjahat itu

mampus

dihajar massa.

Makna Denotatif

Makna dasar atau umum.

Contoh:

Gajah itu sudah

mati

Pendidikan yang Berkualitas

Makna Gramatikal

Makna kata yang timbul akibat proses gramatikal. Proses gramatikal

yang dimaksud adalah afiksasi (imbuhan), reduplikasi (pengulangan),

komposisi (pemajemukan), dan kata tugas dalam kalimat (preposisi,

konjungsi, interjeksi, artikel, dan partikel).

Contoh:

Ia tinggal di

perumahan

= kumpulan beberapa rumah

Rumah-rumah

di kota besar sudah lengkap dengan fasilitas.

rumah-rumah

= banyak rumah

Makna Leksikal

Makna kata secara lepas (makna dalam kamus).

Contoh:

Rumah

ibu akan diperbaiki.

Rumah

= bangunan untuk tempat tinggal.

Makna Kias

Makna yang acuannya tidak sesuai dengan makna kata yang

bersangkutan sehingga membentuk ungkapan atau idiom.

Contoh:

Anak gadis pak Lurah itu

masih hijau

Masih hijau

= masih muda.

Makna Lugas

Makna yang acuannya sesuai dengan makna kata yang bersangkutan

(makna sebenarnya).

Contoh:

Gadis cantik itu berbaju

hijau

Hijau

= warna hijau.

Makna Umum

Makna umum disebut juga hipernim.

Contoh:

Unggas

adalah hipernim dari itik, ayam, dan burung.

Makna Khusus

Makna khusus disebut juga hiponim.

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

R angkuman

Berita berisi fakta dan pendapat. Pendapat yang diperoleh dari

narasumber akan memperkuat serta melengkapi fakta. Fakta-fakta

akan membuat suatu pendapat menjadi berisi dan bukan omong

kosong belaka.

Buku biografi seorang tokoh berisi hal-hal yang menarik dan

mengagumkan dari tokoh tersebut. Banyak hal yang dapat kalian

pelajari dan teladani dengan mengetahui biografi seorang tokoh.

Salah satu tujuan kegiatan membaca intensif adalah mampu

mengidentifikasi pola pengembangan sebuah paragraf. Paragraf

memuat topik atau gagasan utama yang terdapat dalam kalimat

utama dan gagasan penjelas yang terdapat dalam kalimat penjelas.

Sebuah surat lamaran pekerjaan yang baik akan membantu kalian

memperoleh pekerjaan yang kalian inginkan. Hal ini karena surat

lamaran kerja yang ditulis seseorang dapat dijadikan cerminan atas

kepribadian orang tersebut. Oleh karena itu, buatlah surat lamaran

kerja sebagus, seefektif, dan sekomunikatif mungkin.

Sebagai seorang pemakai bahasa Indonesia yang baik, kalian harus

mampu memilah dan mengidentifikasikan makna yang terdapat

dalam bahasa Indonesia. Keahlian mengidentifikasi makna

membuat kalian mampu berkomunikasi dengan lancar dan efektif.

R efleksi

Bacalah buku biografi seorang tokoh! Sifat dan sikap keteladanan apa

yang kalian peroleh dari tokoh tersebut? Apakah ada kemiripan sifat

dan sikap tokoh tersebut dengan sifat dan sikap kalian miliki? Adakah

sifat dan sikap tokoh yang dapat kalian teladani? Diskusikan dengan

kelompok belajar kalian!

L atihan

3.7

Contoh:

Mawar, melati

, dan

kenanga

adalah hiponim dari bunga.

Carilah sebuah teks di koran atau majalah, kemudian identifikasilah

makna apa saja yang ada dalam teks tersebut. Tentukan pula arti

kata tersebut!

Pendidikan yang Berkualitas

12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212

234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121

12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212

Uji Kompetensi

A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d, atau e sebagai

jawaban yang paling benar!

Musim kemarau tahun lalu menimbulkan berbagai masalah. Salah

satu di antarany

a adalah kebakaran hutan. Asap yang ditimbulkannya

tidak hanya membuat susah bagi masyarakat Sumatra dan

Kalimantan, tetapi juga bagi masyarakat negara tetangga.

Pikiran utama paragraf di atas adalah ....

asap yang timbul dari kebakaran hutan di Sumatra dan

Kalimantan

pengaruh asap bagi negara tetangga

kebakaran hutan di Sumatra dan Kalimantan

akibat musim kemarau tahun lalu

asap kebakaran hutan di Sumatra dan Kalimantan

Budaya daerah yang beraneka ragam merupakan kekayaan bangsa.

Dari keanekaragaman tersebut masih tampak adanya persamaan.

Keanekaragaman budaya memang wajar, karena budaya itu masing-

masing dikembangkan sesuai dengan tuntutan lingkungan dan

kebutuhan individu. Keanekaragaman itu akhirnya menuju ke

kesatuan karena pada dasarnya Indonesia adalah satu.

Gagasan utama yang dikembangkan di dalam paragraf di atas adalah

....

budaya daerah merupakan kekayaan bangsa

adanya persamaan antara budaya-budaya daerah

keanekaragaman budaya daerah sebagai sarana kesatuan bangsa

budaya daerah dikembangkan sesuai dengan tuntutan

lingkungan

keanekaragaman budaya menggambarkan keanekaragaman

pola pikir masyarakat

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

Hiponim dari mamalia adalah ....

angsa, kucing, burung

ular, katak, anjing

kerbau, gajah, manusia

paus, gajah, itik

kucing, burung, manusia

Selama ini wilayah perbatasan kurang mendapat perhatian dari

pemerintah sehingga menarik negara tetangga untuk memerhatikannya

bahkan mengambilnya untuk dijadikan wilayahnya seperti kasus

Sipadan dan Ligitan. Banyak batas wilayah di Kalimantan telah bergeser

ratusan kilometer sehingga merugikan Indonesia. Sementara itu,

kehidupan masyarakat di perbatasan juga sangat memprihatinkan dan

terkesan kurang mendapat perhatian pemerintah.

Ide pokok paragraf di atas adalah ....

pemerintah kurang memerhatikan kehidupan serta wilayah di

daerah perbatasan

Sipadan dan Ligitan telah terlepas dari wilayah NKRI

pergeseran batas wilayah perbatasan sangat merugikan Indonesia

kehidupan masyarakat Indonesia sangat memprihatinkan

wilayah perbatasan menarik negara tetangga

Tanggapan yang tepat atas isi informasi paragraf nomor 4 adalah ....

Biarkan saja negara lain yang mengurusi wilayah perbatasan

Indonesia.

Seharusnya pemerintah memberikan perhatian yang lebih besar

terhadap daerah dan masyarakat di daerah perbatasan.

Seharusnya tidak ada batas wilayah yang membatasi suatu

negara.

Selama ini perhatian kita telah cukup untuk masyarakat dan

wilayah di daerah perbatasan.

Daerah perbatasan yang diperhatikan dan dikelola negara lain

sangat menguntungkan NKRI.

Pendidikan yang Berkualitas

Alamat yang dituju dalam surat lamaran pekerjaan yang benar

adalah ....

Kepada

Yth. Bapak Direktur PT Cahaya Abadi

Jalan Urip Sumoharjo 20

Surabaya

Kepada

Yth. Direktur PT Cahaya Abadi

Jl. Urip Sumoharjo 20

Surabaya

Yth. Bapak Direktur PT Cahaya Abadi

Jalan Urip Sumoharjo 20

Surabaya

Yth. Direktur PT Cahaya Abadi

Jalan Urip Sumoharjo 20

Surabaya

Kepada

Bapak Direktur PT Cahaya Abadi

Jl. Urip Sumoharjo 20

Surabaya

Bendungan di Desa Jatirogo ini tidak ada duanya di Indonesia. Tubuh

bendungan tersebut dari bantalan karet berisi air. Karena terbuat dari

karet, tinggi permukaannya bisa diatur secara fleksibel. Bila terjadi

banjir, bantalan karet itu dikempiskan dan air bah lancar mengalir ke

laut. Sebaliknya jika volume air sungai mengecil, tubuh bendungan

diisi penuh sehingga mencapai 3 m. Sungai terbendung dan airnya

dimanfaatkan sebagai air minum dan irigasi. Pada saat yang sama,

air pasang dari laut akan terhambat dan tak mencemari sungai yang

menjadi sumber utama air tawar masyarakat di sekitar sungai.

Simpulan isi wacana di atas adalah ....

bendungan bantalan karet dapat diisi dengan air

bendungan dari bantalankaret dapat mengalirkan air

pemanfaatan air melalui bendungan bantalan karet

bendungan dari bantalan karet sangat bermanfaat

bendungan dari bantalan karet dapat membendung sungai

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

Pada saat kalian membaca buku biografi Panglima Besar Soedirman,

maka di dalamnya berisi perjuangan beliau di bidang ....

pertanian

pendidikan

olahraga

politik

militer

Perlu diperhatikan pada saat membuat surat lamaran pekerjaan,

kecuali

....

struktur

hubungan antarkalimat

ejaan yang berlaku

kejelasan kalimat

keindahan dan keunikan diksi

10. Salah satu unsur surat lamaran pekerjaan adalah ....

baik

dialog

sampiran

isi

nomor surat

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

Bagaimana cara kalian mengidentifikasi paragraf? Sebutkan bila

paragraf tersebut merupakan paragraf deduktif dan induktif

Perbaikilah penulisan surat lamaran pekerjaan berikut ini!

Medan 29-11-2008

Lampiran

Hal

lamaran pekerjaan menjadi karyawan di bidang

pemasaran

Kepada Yth.

Bapak/Ibu Kepala bagian Personalia

Perusahaan terbatas Maju Terus

Di tempat.

Pendidikan yang Berkualitas

Dengan Hormat

berdasarkan iklan lowongan kerja yang ditempel-tempelkan di

papan-papan pengumuman di Kota Medan, barangkali perusahaan

Bapak/Ibu membutuhkan karyawan di bidang pemasaran. Oleh

karena hal itulah, saya yang bertanda tangan di b

awah ini adalah

sebagai berikut.

Nama

Indra Tangkian

Tempat dan tanggal lahir :

Medan 21 Agustus 1989

Pendidikan

SMA

Alamat

Jl. Modern No 2 B, Medan

bersama surat ini mengajukan surat permohonan kerja menjadi

karyawan di perusahaan yang Bapak/Ibu pimpin.

Oleh karena itu, dengan ini saya mencantumkan berkas-berkas

sebagai persyaratan yang telah ditentukan, yakni:

Fotokopi ijazah terakhir yang telah dilegalisasi.

Fotokopi kartu tanda penduduk.

Foto ukuran 6 x 4 sebanyak 5 lembar.

Daftar riwayat hidup.

Fotokopi akta kelahiran.

Demikianlah Bapak/Ibu, surat lamaran ini saya buat dengan

sebenar-benarnya. Besar harapan saya agar Bapak/Ibu berkenan

menerima saya menjadi karyawan. Saya berjanji akan menjadi

karyawan yang baik. Terima kasih yang mendalam saya

ucapkan.

Hormat kami,

Indra Tangkian

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

Sebutkan hiponim dari kata:

melihat

membawa

mengambil

Berdasarkan hiponim dari kata-kata di atas, buatlah kalimatnya

supaya tepat artinya!

Sebutkan tiga kata sebagai hipernim dan sebutkan hiponim-

hiponimnya!